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在录取方法上,北京大学的“中学校长推荐制”对学生的高考成绩有一定要求,而四川大学的“校长推荐制”对成绩未上线的偏才、怪才可申请批准破格录取,突破了高考成绩的红线。实外(西区)有否“新规则”?校长肖明华认为“小学推荐制”本身就是一种创新,教育部门规定小学升初中不允许考试,也就不存在分数的问题。但是现在有一技之长的学生很多,有自主独立性的学生也不少,学校又怎样在其中选拔人才呢?

笔者以为,争议的本质还是一个科学与文化之争的问题。反对方认为“风水”是不科学的,但问题在于“不科学”的东西是否一定不能进校园?有关宗教的内容以及神话传说等,都谈不上“科学”,但同样可以进入课堂,为何“风水”就不可以呢?实际上,“非科学”不等于“伪科学”,也不等于“反科学”。

活动中,中国市场学会信用工作委员会副主任钱玉民提出几个有关创业的问题引起大学生们的重视和思考。“要创业,首先要对自身有三重思考。”钱玉民认为,除了对自身综合素质、就职能力的考量外,还应包括对自主创业的考虑。他认为,渴望创业的大学生,在校期间就应做好思想准备(包括理论知识、专业知识、社会知识、精神准备等);条件准备(包括身体条件、资金条件、物质条件、环境条件、政策条件等);能力素质准备(包括管理能力、竞争能力、风险控制能力等)。

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你确定要考厦门大学吗?按理说,应该先确定专业再确定学校,毕竟专业直接指向你未来的工作,更加重要。然后根据这个专业的难易程度再来决定具体学校。厦门大学的社会科学比自然科学要好,社会科学中经济学最好,全国第4名。经济学中理论经济学第8名,下面有政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学等专业;应用经济学第2名,有国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、保险学和金融工程等专业。

面对这样的疑问,笔者不禁要反问:为什么被一个困难打败之后,就要惯性地向新的困难投降?为什么我们不能坦然并感恩地接受新的挑战,把它当成另一个机会,不单是通往成功之路的机会,更是一次自我蜕变、一次自我完善的机会?

留学人员除获得留学基金委按规定提供的奖学金和一次性往返国际旅费外,还将从德方获得奖学金补贴,每月的奖学金总额约为1840欧元。在德期间将免缴学费。

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第一种方式,学生读完高一留在中国读高二,同时准备雅思,以望直接入读澳大利亚大学的预科。这样的话,学生一边在国内读高二,一边准备雅思考试。完成高二后,再读1年预科课程,然后凭借预科成绩考入大学;第二种方式,无需提供雅思成绩,先读20周语言课程,后读两年高中,然后参加当地的高考考进大学。

《教育组织行为学》指出,所谓激励因素是指那些源于个体,能够直接影响人们工作的内在因素,诸如成就、赏识(认可)、艰巨的工作、晋升和工作中的成长、责任感等。教师如果能在上述因素中得到满足,则会产生“满意感”,能够激励教师的工作热情,从而提高教学质量。相反,则没有“满意感”,但不会产生“不满”。也正因为教师们没有“不满”,这类因素更容易被学校管理者所忽略。因此,有效的管理不仅要满足保健因素,还要把握好激励因素,多采用“工作丰富化”的激励因素,从教师工作的心理需要出发,把工作重心放在教师声誉与地位的提高上,让教师参与学校管理,切实关心每个教师的主动性和创造性,合理安排教师工作,做到人尽其才,激起教师的工作热情。

学地质勘探的不能熟练掌握矿业软件技术,学计算机的又对地质勘探技术缺乏深入的了解,这是目前我国地矿行业从业人员队伍存在的一个现实问题。上世纪80年代,我国开始提倡在矿业领域应用计算机技术进行工程制图和储量计算,国外主流的三维软件也开始在我国企业得到较为广泛的应用。但是,这些软件的操作性、功能性和标准性不完全符合我国的行业特点。更严重的是,国内软件应用人员的基础比较薄弱,沿袭了多年的纸质和二维方法,难以在短期内完成技术和思维上的转换。

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一,我们认为:在未来10至20年内,中国大学在整体上很难引领世界科技潮流;同样,在10至20年时间内,华中科技大学也很难引领中国科技基础研究领域的前沿潮流。但我们在应用学科领域具有一定优势,所以,在学校的发展战略中,我们将“应用领先”放在了第一条;而转移知识实际上也是应用,我们强化社会责任意识不仅仅是要把人培养好,还要把为社会服务,把科技成果产业化这些都作为自己重要的社会责任,在转移知识、服务社会的过程中更好地培养人才。

回应群众的关切和期待,首先要直面现实,找准群众关切点。一般而言,民怨较多、较集中的地方,常常是工作的薄弱点和难点,也是最难啃的“硬骨头”。以教育为例,群众的意见主要集中在上学难、上学贵、乱收费、择校费、校园安全、幼儿教育没人管等方面。对这些关系千家万户、关系子孙后代的问题不关心、不回应,群众就会有怨气、有怨言。一个学校,如果培养出来的学生就业率低,“跳楼”事件接连不断,恐怕很难称得上先进。一个地区的教育部门,如果连本地有多少幼儿园、有多少适龄儿童有学可上等教育的基本问题都搞不清楚,怎么体现优秀和先进?

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诚然,高校除了教书育人外,还担负着管理学生、服务学生的职责。但是,大学校园里的成年人,不仅仅有大学生,还有许多学校领导和教师。学校在规范诸如校园内吸烟、严重不雅行为等现象的过程中,不能总是把公共政策的规范对象选择性地局限于学生。否则,不仅会给人捏“软柿子”和“拍脑袋决策”的感觉,还违背了民主、批判的大学精神。(陈尧)

责编 左云霞

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